Какюсэй 2: Девочки в младших классах

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и социальным давлением. Для решения этих проблем она создаёт собственную реплику - искусственного двойника, который полностью копирует её внешность, голос и поведение. Копия выполняет домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, позволяя создательнице избегать стрессовых ситуаций. С переходом в среднюю школу нагрузка возрастает, и девочка всё чаще передаёт контроль двойнику, постепенно изолируясь от реального мира. Реплика исправно выполняет возложенные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные истории.

В школьные дни копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками, участвовать в занятиях и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем она замечает изменения в собственных реакциях, особенно в моменты общения с одним из учеников. В периоды тревоги, перед контрольными и в дни отказа идти в школу реплика полностью заменяет оригинал, проводя всё больше времени среди людей. Двойник постепенно осваивает социальные роли и учится реагировать на внешние раздражители способами, не предусмотренными изначальной программой.

Постепенно реплика осознаёт, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой. Она начинает скрывать эти изменения от создательницы, что приводит к расхождению между поведением копии и ожиданиями оригинала. Двойник сталкивается с внутренним конфликтом: с одной стороны, она обязана подчиняться воле создательницы, с другой - её собственные реакции и привязанности становятся всё более автономными. Это создаёт напряжение, которое может повлиять на отношения между оригиналом и репликой, а также на их взаимодействие с окружающими людьми.